O základní škole

Být fakultní školou přináší naší základní škole nejen prestiž, ale také mnoho konkrétních výhod, které přispívají k lepší budoucnosti našich žáků. 

Tento status nám umožňuje pravidelně aktualizovat a zlepšovat kvalitu naší výuky, atraktivitu pro kvalifikované a nadšené učitele, kteří chtějí být součástí dynamického a moderního školního prostředí. Naši pedagogové mají příležitost se kontinuálně vzdělávat, což se přímo odráží na jejich schopnosti efektivně a inspirativně vést výuku.

Naše škola má přírodovědné zaměření a proto dále hledáme způsoby spolupráce s Přírodovědeckou fakultou.

V naší škole chápeme respektující přístup jako základ úspěšného vzdělávání i osobního rozvoje každého žáka. Usilujeme o to, aby se každý cítil respektovaný, podporovaný a bezpečně v prostředí, které motivuje k učení i osobnímu růstu.

• Individuální podpora – přistupujeme k žákům s ohledem na jejich specifické potřeby a pomáháme jim objevovat a rozvíjet jejich silné stránky.
• Role učitele jako mentora – naši pedagogové nejsou pouze vyučující, ale i průvodci a opora na cestě k dosažení cílů.
• Důraz na komunikaci a spolupráci – vedeme žáky k tomu, aby se cítili sebejistě, uměli efektivně komunikovat, spolupracovat a konstruktivně řešit konflikty.
• Příprava na životní výzvy – nejen na akademické úspěchy, ale i na situace, které je čekají mimo školu.

Věříme, že respekt a podpora jsou klíčem k harmonickému vzdělávání i spokojenému životu. Každý žák je u nás vnímán jako jedinečná osobnost, která si zaslouží individuální přístup a důvěru.

Naši žáci se znají, naši učitelé se znají, žáci a učitelé se vzájemně znají. Naše škola se honosí rodinnou atmosférou, která vytváří podpůrné a bezpečné prostředí, jež motivuje k učení a osobnímu růstu. Tato atmosféra je založena na úzkých vztazích a vzájemné důvěře, což přispívá k pozitivnímu školnímu klimatu.

Rodinná atmosféra na naší škole zlepšuje komunikaci mezi všemi zúčastněnými stranami – žáky, učiteli a rodiči. Díky tomu máme možnost lépe porozumět potřebám každého žáka a poskytnout mu potřebnou podporu. Tento přístup vnímáme jako důležitý pro emocionální a sociální rozvoj žáků, ale také jako prevenci školního neúspěchu, což v konečném důsledku snižuje míru předčasného ukončení školní docházky. Naše škola je místem, kde se každý může cítítvítán, což přispívá k vyšší motivaci a angažovanosti ve studiu

Bezpečí je zcela klíčové pro zdárný průběh kognitivních procesů a proto dbáme na to, aby naše škola byla bezpečným místem pro žáky, rodiče i učitele.

Naší prioritou je zajistit fyzické bezpečí všech zúčastněných. Dbáme na dodržování všech bezpečnostních norem a předpisů. Zaměstnanci  školy jsou pravidelně školeni v oblasti bezpečnosti, aby byli připraveni reagovat na různé situace.

Stejně důležité je pro nás i psychologické a vztahové bezpečí. Vytváříme prostředí, kde se každý může cítit respektován a podporován. Naši pedagogové jsou školeni v oblasti a wellbeingu, což nám umožňuje efektivně řešit případné problémy a konflikty. Dbáme na to, aby se každý žák mohl cítit v naší škole přijatý a mohl se plně soustředit na své vzdělávání bez obav a stresu.

Bezpečné prostředí je základem pro efektivní učení a osobní růst. V naší škole vytváříme atmosféru důvěry a vzájemného respektu, kde je každý jedinec podporován v dosažení svého plného potenciálu.

Žákovský parlament je volené shromáždění žáků, které zastupuje zájmy žáků naší školy. Parlament se pravidelně schází, diskutuje o různých tématech týkajících se školního života a přináší návrhy na zlepšení. Členové parlamentu jsou voleni svými spolužáky, což jim dává jedinečnou příležitost k aktivnímu zapojení do rozhodovacích procesů školy. Prostřednictvím parlamentu podporujeme demokratické hodnoty, zodpovědnost a organizační, či komunikační dovednosti. Prostřednictvím parlamentu rovněž podporujeme demokratické smýšlení a hodnoty

Naší odpovědností vůči žákům i celé společnosti, je vytvořit vhodné podmínky, aby každý žák splnil školní výstupy školního vzdělávacího programu. Pečlivě připravujeme a přizpůsobujeme vzdělávací prostředí, abychom zajistili, že každý žák má přístup k nezbytným zdrojům a podpoře. Naši učitelé se věnují individuálním potřebám žáků, poskytují kvalitní výuku a vytvářejí motivující atmosféru, která podporuje efektivní učení a osobní růst.

Odpovědností žáků je tyto výstupy splnit v co nejvyšší úrovni. Povzbuzujeme naše žáky, aby se nespokojili pouze s dosažením základních cílů, ale aby se snažili překračovat své hranice a hledali příležitosti k dalšímu rozvoji. Naše škola podporuje iniciativu, kreativitu a touhu po poznání, což žáky motivuje k tomu, aby objevovali nové oblasti a využívali svůj plný potenciál.

Společně vytváříme prostředí, kde je každý žák podporován v dosažení nejen školních cílů, ale i osobních ambicí. Věříme, že tím, že přebírají odpovědnost za svůj vlastní pokrok, si žáci rozvíjejí klíčové dovednosti jako samostatnost, kritické myšlení a sebedůvěra, které jim budou sloužit po celý život.

Rozvoj digitální gramotnosti a digitálních kompetencí připravuje žáky na život v technologicky orientovaném světě. Schopnost efektivně využívat digitální nástroje podporuje kritické myšlení, analyzování informací a zodpovědné používání technologií, což je klíčové pro úspěch v 21. století. Naše škola se zaměřuje na to, aby žáci byli nejen uživateli, ale také tvůrci digitálního obsahu, což jim otevírá dveře k široké škále kariérních příležitostí.

Stejně důležitá je pro nás i jazyková příprava, a proto se u nás žáci učí angličtinu již od první třídy. Raný začátek výuky cizího jazyka podporuje lepší osvojení a plynulost, což žákům poskytuje významnou výhodu v globálně propojeném světě. Klademe důraz na praktickou komunikaci, aby se naši žáci cítili sebejistě v různých jazykových situacích, ať už v rámci dalšího studia, nebo v budoucím profesním životě.

Naše škola kombinuje rozvoj digitálních a jazykových dovedností s cílem připravit žáky na budoucnost plnou výzev a možností. Jsme přesvědčeni, že tímto komplexním přístupem poskytneme našim žákům pevné základy pro jejich další růst a úspěch v rychle se měnícím světě.

Metoda CLIL (Content and Language Integrated Learning) je pedagogický přístup, který propojuje obsah výuky (např. historie, věda) s výukou cizího jazyka.  Tento efektivní přístup umožňuje žákům zlepšit jazykové dovednosti a zároveň získat znalosti v jiných oblastech.

Tandemová výuka umožňuje efektivnější individuální podporu žáků, což obohacuje výuku a zvyšuje kvalitu vzdělávání.   Učitelé mohou sdílet své odborné znalosti a zkušenosti, což obohacuje výuku a zvyšuje kvalitu vzdělávání. Tento přístup také umožňuje využívat různé výukové strategie a metody a zvyšuje zapojení a motivaci žáků. Tento model také podporuje profesionální rozvoj učitelů prostřednictvím spolupráce a sdílení osvědčených postupů a ukazuje efektivní spolupráci a komunikaci žákům, co jsou důležité dovednosti pro jejich budoucí život..

Vrstevnické vyučování (peer teaching), je pedagogický přístup, při kterém se žáci učí vzájemně. Žáci se v tomto modelu učí lépe komunikovat a spolupracovat, což posiluje jejich sociální dovednosti.  Navíc se zvyšuje jejich sebevědomí, když mají možnost vysvětlovat látku svým vrstevníkům. Vrstevnické učení také podporuje aktivní zapojení do výuky a zvyšuje motivaci a zájem dětí o učení. Tento přístup vytváří přirozené inkluzivní a podporující vzdělávací prostředí, kde se děti cítí bezpečně a respektovaně.

Mapy pokroku, někdy také označované jako "learning progressions" nebo "learning maps," jsou nástroje, které slouží k monitorování a hodnocení postupu žáků ve vzdělávacím procesu. Tyto mapy jsou strukturovány tak, aby ukazovaly konkrétní kroky a etapy, které žáci procházejí, když získávají nové dovednosti a znalosti v určité oblasti.

Čtenářské dílny jsou pedagogický přístup zaměřený na podporu čtenářských dovedností a lásky ke čtení. Tato metoda poskytuje strukturovaný a interaktivní rámec, ve kterém žáci mají možnost číst, diskutovat a analyzovat různé texty nebo pracovat kontinuálně se svojí rozečtenou knihou. Čtenářské dílny jsou v naší škole implementovány jako součást českého jazyka již od 2.ročníku. 

Gamifikace je metoda založená na integraci herních prvků a principů do výuky, aby se zvýšila motivace a zapojení žáků, například prostřednictvím bodování, odměn nebo soutěží.

Přírodovědné dny
Během přírodovědných dnů propojujeme výuku přírodopisu, chemie, zeměpisu, fyziky a matematiky do ucelených tematických celků. Žáci tak získávají širší pohled na přírodní zákonitosti a jejich praktické využití. Do budoucna plánujeme tento model rozšířit i do humanitní a jazykové oblasti.

Školní firmy
Projekt školních firem umožňuje žákům 8. ročníků vyzkoušet si fungování skutečného podnikatelského prostředí. Žáci se učí pracovat v týmu, plánovat finance, řídit projekty a činit zodpovědná rozhodnutí – to vše v rámci simulace reálného ekonomického systému.

Ročníkové práce
Psaní ročníkové práce vede žáky k efektivnímu vyhledávání a zpracování informací, zlepšuje jejich schopnost logického myšlení a argumentace. Učí se strukturovat text (úvod, hlavní část, závěr) a prezentovat své závěry.

Rozvoj samostatnosti a odpovědnosti
Dlouhodobé projekty, jako jsou ročníkové práce, učí žáky plánovat čas, stanovovat si cíle a dodržovat termíny. Tyto dovednosti jsou klíčové pro jejich budoucí studijní i profesní úspěchy.

Celodenní projekty a tematické dny od 1. ročníku
Již od prvního ročníku se žáci pravidelně zapojují do celodenních projektů, které propojují různé vzdělávací oblasti. Během školního roku se účastní projektových dnů zaměřených na anglický jazyk, osobnostní a sociální výchovu, přírodní vědy a další mezioborová témata. Tyto projekty podporují kreativitu, spolupráci a aktivní zapojení do výuky.

Díky tematickým dnům a dlouhodobým projektům získávají naši žáci nejen teoretické znalosti, ale také praktické dovednosti, schopnost pracovat na rozsáhlejších úkolech a řešit reálné problémy.

V docházkové vzdálenosti od naší školy se nachází přírodní památka Modřanské tůně, která nabízí ideální prostředí pro venkovní aktivity a praktickou část výuky. Žáci zde mohou pozorovat přírodní ekosystémy, provádět biologické a ekologické projekty a získávat cenné znalosti přímo v terénu. Díky této blízkosti k přírodě mají naši žáci jedinečnou příležitost učit se o ochraně životního prostředí a udržitelnosti přímo na místě.

V dojezdové vzdálenosti několika stanic MHD se nacházejí další přírodní památky, jako jsou Barrandovské skály, Branické skály a Závist. Tyto lokality poskytují skvělé možnosti pro rozšíření praktické výuky a terénní práce. Žáci mohou vidět významné geologické útvary, historické a archeologické lokality a rozvíjet své dovednosti v oblasti přírodních věd. Pravidelné návštěvy těchto míst podporují jejich vztah k přírodě a zvyšují jejich povědomí o důležitosti její ochrany.

Naše škola klade důraz na propojení teoretických znalostí s praktickými zkušenostmi, a proto využíváme blízkost těchto přírodních památek k realizaci různých projektů a exkurzí. Podporujeme aktivní učení a hlubší porozumění učební látce. Navíc, pravidelný kontakt s přírodou pozitivně ovlivňuje fyzické i duševní zdraví našich žáků, což přispívá k jejich celkovému blahobytu a školnímu úspěchu.

Každoročně probíhá s žáky výjezd do sousední země. V budoucnu plánujeme tyto výjezdy rozšířit a realizovat i formou výměnného pobytu, což přinese našim žákům nejen možnost poznat novou kulturu a jazyk, ale také rozšířit jejich mezilidské dovednosti a otevřít jim nové obzory.

Naši vyučující jsou aktivně zapojeni do projektů jako je eTwinning, který jim umožňuje navazovat mezinárodní kontakty a spolupráci s pedagogy a žáky z celé Evropy. Díky této síti mohou naši žáci spolupracovat na mezinárodních projektech a sdílet své poznatky a zkušenosti s vrstevníky z jiných zemí.

Náš plán je rozvíjet tyto aktivity ještě více a využívat podpory Dům zahraniční spolupráce, který poskytuje cenné zdroje a podporu pro mezinárodní projekty ve školním prostředí. Tímto způsobem chceme poskytnout našim žákům jedinečnou příležitost k osobnímu růstu a mezikulturnímu porozumění, což je klíčové pro jejich přípravu na globální společnost 21. století.

V naší škole klademe velký důraz na osobnostně-sociální rozvoj, protože věříme, že vzdělání není jen o znalostech, ale také o tom, jak spolu lidé dokáží vycházet, komunikovat a vzájemně se podporovat.

Chceme, aby se naši žáci cítili dobře ve své třídě, uměli navazovat vztahy, porozumět emocím a efektivně komunikovat. Učíme je, jak si vytvářet zdravé vztahy, řešit konflikty s respektem a asertivně vyjadřovat své myšlenky a pocity.

Sebepoznání a práce s emocemi
Každý žák se učí poznávat své silné stránky, pracovat se svými emocemi a nacházet v sobě jistotu a sebedůvěru. Díky tomu lépe zvládají stresové situace a budují si zdravé sebevědomí.

Podpora pozitivního klimatu ve třídě
Hodiny osobnostního rozvoje pomáhají posilovat vzájemný respekt a soudržnost ve třídním kolektivu. Vytváříme prostředí, kde se každý může cítit bezpečně, být sám sebou a rozvíjet svůj potenciál.

Prevence sociálně patologických jevů
Tento předmět je také důležitým nástrojem prevence – učíme žáky, jak se vyrovnávat s náročnými situacemi, jak odolávat negativním vlivům a jak se stát zodpovědným a empatickým členem společnosti.

Spolupráce se školním poradenským pracovištěm
Naším klíčovým partnerem v osobnostně-sociálním rozvoji je školní poradenské pracoviště, které aktivně pomáhá vytvářet bezpečné a podporující školní prostředí.

Osobnostně-sociální rozvoj není jen "další předmět" – je to životní výbava, která žákům pomůže nejen ve škole, ale i v jejich budoucím osobním a profesním životě. Podporujeme jejich sebevědomí, schopnost spolupracovat a odvahu být sami sebou.

Díky těmto hodinám budujeme školu, kde se každý cítí dobře, respektovaný a připravený na životní výzvy.