Pravidla pro hodnocení a klasifikaci žáků

Základní východiska pro hodnocení a klasifikaci:

- na naší škole považujeme za základ „ zpětnou vazbu", což je informace jednak o správnosti postupu, průběhu a výsledku a získání pocitu úspěšnosti

- okamžitou zpětnou vazbu považujeme za nejefektivnější faktor výuky

- přednost při poskytování zpětné vazby dostává pozitivní vyjadřování

- žák má právo vědět, v čem a proč bude vzděláván

- žák musí být před každým hodnocením jasně a srozumitelně seznámen jak s cíli vzdělávání, tak s kritérii hodnocení, může se na nich i podílet

 - kritéria hodnocení jsou zpracována v předmětových komisích a metodickém sdružení  vyvěšena ve třídě

- součástí hodnocení je i sebehodnocení žáka, které se žák učí již od 1.třídy /nejprve pomocí návodných otázek, nedokončených vět, až se naučí svou práci hodnotit zcela sám jak ústně, tak písemně

- žák po opakovaném neúspěchu nebude hodnocen tradičním způsobem před celou třídou, může to traumatizovat hodnoceného a dochází ke ztrátě času pro ostatní žáky, ale až ke konci hodiny, o přestávce

- žák má právo omluvit se, pokud není připraven a to 1x za klasifikační období v každém předmětu a využít „ žolíka",učitel přihlédne i ke sděleným závažným okolnostem žáka, proč se nemohl na výuku připravit a poskytne žákovi delší čas na přípravu

- učitel zařazuje do plánu hodin čas na reflexi, tj. žáci se učí vyjadřovat jaké dovednosti potřebovali ke zvládnutí úkolu a jak se jim úkol podařilo zvládnout

- učitel hodnotí žáka, aby viděl jeho posun v učebním procesu a zároveň získal zpětnou vazbu /zadávání desetiminutovek, písemných prací,opakování tématických celků/

- při vzájemném hodnocení /hodnotí žák-žáka, učitel-žáka, žák-učitele, žák- sebe /,minimálně po ukončeném tématickém celku, získá učitel zpětnou vazbu, návrhy na zlepšení práce, žáci si upevňují KK

Škola si stanovuje následná pravidla hodnocení

- na 1. a 2. stupni se v pololetí a na závěr školního roku hodnotí klasifikačními stupni

- žáci se SVP jsou na doporučení PPP hodnoceni s ohledem k jejich potřebám /zdravotní postižení, zdravotní znevýhodnění, sociální znevýhodnění/. Rodiče těchto žáků mohou písemně požádat o slovní hodnocení./ formulář ke stažení na Dokumentech  www.zskdolum.cz/

- žák může mít i hodnocení kombinované / slovní a známkou /

- učitel bude přihlížet k věkovým zvláštnostem žáků

- četnost hodnocení je plně závislé na časové dotaci v jednotlivých předmětech-výchovy a předměty s hodinovou dotací týdně- žák bude hodnocen aspoň 2x za klasifikační období

- při celkovém hodnocení se přihlíží:

                          a/ ke splnění zadaného úkolu

                          b/ ke znalosti a dovednosti

                          c/ ke schopnosti a ochotě spolupracovat s vyučujícím

                          d/ k ochotě pracovat v týmu

                          e/ k zájmu o hodnocenou oblast tj. žák získává nové

                              informace z jiných zdrojů než z výkladu učitele

                           f/ k individ. zvláštnostem u některých žáků na IVP

- na základě dohody v PK se písemné pololetní práce zadávají pouze z jazyka českého a matematiky a zůstávají rok archivovány

- termíny souhrnné písemné práce delší než 20 minut zapisují vyučující s předstihem do třídní knihy, na termínu se se žáky dohodnou /včetně náhradního/. Žákům sdělí tématický okruh testu.

- na 1 den lze naplánovat pouze 1 souhrnnou písemnou práci

- za koordinaci písemných prací v každé třídě zodpovídá třídní učitel

- žák, který má výrazné a závažné problémy při ústním vyjadřování, dostane možnost vyjádřit se písemně / týká se naukových a výchovných předmětů, nikoli jazykových, kde se žák učí na mluvních cvičení verbální komunikaci/

- ke zjišťování výsledků vzdělávání se žáci vybraných tříd v průběhu roku zúčastňují pravidelných testů, které připravují např. SCIO a KALIBRO

- žáci mají možnost zúčastnit se různých soutěží vyhlašovaných školou, Domem dětí a mládeže a dalších zájmových organizací s možností postupu do dalších kol, kde si poměří své znalosti se žáky jiných škol. S výsledky žáků jsou seznámeni školním rozhlasem ostatní žáci, umístění a výsledky jsou prezentovány na webových stránkách školy, někdy se stávají součástí výzdoby na škole a také se stávají podkladem pro celkové hodnocení výuky do výroční zprávy školy

- pokud zákonný zástupce nesouhlasí s hodnocením žáka, má právo se do 3 dnů písemně vyjádřit a žádat od vedení školy komisionální přezkoušení

- pokud je žák na konci školního roku hodnocen 1 - 2 nedostatečnými má právo vykonat po prázdninách opravnou zkoušku

- pokud žák z důvodu nemoci zameškal za hodnotící období více jak polovinu, není
klasifikován. Tyto skutečnosti a náhradní termín klasifikace oznámí škola písemně zákonnému zástupci

- hodnocení domácích úkolů může být součástí klasifikace příslušného předmětu
-žák je povinen si zameškané učivo doplnit. Při absenci 1 hodiny do 2 dnů, jednoho 
týdne do 14 dnů, pokud se však na začátku hodiny omluví. Učitel vždy přihlédne  
k vážnosti a individuálním důvodům žáka , omluví ho a dá dostatek času na přípravu. Při 
dlouhodobé absenci, více jak 3 týdny, dohlédne na průběžné doplňování učiva rodič, 
který prostřednictvím třídního učitele domluví termíny a kritéria hodnocení žáka